Manu Ureste \/ Animal Pol\u00edtico<\/p>\n
Familias de ni\u00f1os con discapacidad y talleristas se muestran preocupados ante regreso presencial a clases, por la falta de agua en planteles y el alto n\u00famero de estudiantes.<\/span><\/strong><\/p>\n A Eddy, de 6 a\u00f1os, le gusta estar con sus compa\u00f1eros de clase. Le gusta escribir, pegar, colorear, dibujar, y hacer todas las tareas que le ponen los maestros.<\/p>\n A Eddy le encanta la escuela.<\/p>\n Pero, a diferencia de los millones de ni\u00f1os mexicanos que este lunes 30 de agosto volver\u00e1n a las clases presenciales tras un a\u00f1o y medio de pandemia, Eddy no regresar\u00e1 a las aulas. Debido al s\u00edndrome de West que padece, una forma severa de epilepsia infantil, Eddy est\u00e1 bajo un tratamiento que le debilita las defensas y lo deja en una situaci\u00f3n especialmente vulnerable frente al virus de la Covid 19.<\/p>\n \u201cEs muy dif\u00edcil sacarlo de casa\u201d, apunta Mily Cruz, su madre. \u201cDe hecho, tengo un escrito de un neur\u00f3logo donde me da instrucciones de que no puede ir a consultas m\u00e9dicas, ni convivir con otras personas. Por eso, aunque quisi\u00e9ramos, ser\u00eda un terror llevarlo a la escuela por el gran riesgo que supone\u201d.<\/p>\n Mily, que es presidenta de la asociaci\u00f3n de padres de familia del Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM) de Tonal\u00e1, en Jalisco, explica que todo el ciclo escolar pasado Eddy recibi\u00f3 clases en l\u00ednea.<\/p>\n \u201cNos coordin\u00e1bamos muy bien con la maestra -subraya-. Todas las tardes se conectaba y hac\u00edamos tareas\u201d.<\/p>\n \u201cPero ahora -plantea-, con el requerimiento de que tienen que volver a las clases presenciales, o al menos con el 50% de los alumnos, ya no vamos a poder seguir trabajando con los maestros en l\u00ednea\u201d.<\/p>\n Sobre este punto, Mily se\u00f1ala que les informaron que, para los menores que no puedan volver a las clases, se les proporcionar\u00e1 \u201cuna gu\u00eda\u201d de tareas para que sigan coloreando, dibujando y escribiendo desde sus casas, y que despu\u00e9s, una vez completados los ejercicios, los maestros revisar\u00e1n los resultados.<\/p>\n \u201cPero eso, b\u00e1sicamente, es trabajar t\u00fa sola en casa con tu hijo\u201d, considera Mily.<\/p>\n \u201cEs decir, la \u00fanica alternativa que nos dejan a quienes no vamos a mandarlos a la escuela es: \u2018hazle como puedas y ens\u00e9\u00f1ale como puedas\u2019, hace hincapi\u00e9 la mujer, que recalca que las clases en l\u00ednea, si bien no son iguales que las presenciales, al menos le permite un mayor acercamiento con los docentes de su hijo y un seguimiento educativo m\u00e1s pr\u00f3ximo y constante.<\/p>\n En cuanto al regreso a las clases presenciales, la mujer expone que, aunque la salud de Eddy se lo permitiera, tampoco hay las condiciones necesarias para volver a las aulas.<\/p>\n Por ejemplo, en la escuela de su hijo, Mily dice que, aunque se redujera al 50% el aforo de ni\u00f1os por sal\u00f3n, hay que tener en cuenta que son menores que necesitan el acompa\u00f1amiento de un \u201cmonitor\u201d que los asista durante las clases, que los ayude, por ejemplo, a mover las manos para escribir, puesto que son infantes con movilidad reducida.<\/p>\n \u201cSon ni\u00f1os que siempre van acompa\u00f1ados de sus mam\u00e1s, o de alguien. Entonces, por ejemplo, si son diez ni\u00f1os por sal\u00f3n, pues ya tienes m\u00ednimo a 20 personas. Y la mayor\u00eda son personas con muchas necesidades, que no tienen de otra m\u00e1s que usar el transporte p\u00fablico, que siempre va llen\u00edsimo. Y eso es exponer a estos ni\u00f1os, que son muy vulnerables, a que se contagien, y luego a que se contagie el resto de la escuela\u201d.<\/p>\n Adem\u00e1s, Mily dice que, como han se\u00f1alado m\u00faltiples padres de familia en diferentes puntos del pa\u00eds, las condiciones actuales de la escuela no son tampoco las \u00f3ptimas. De hecho, la mujer muestra a este medio una carta firmada a nombre de la Mesa Directiva de Padres de Familia CAM Tonal\u00e1, en la que solicitan a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n jalisciense, y al ayuntamiento de Tonal\u00e1, que hagan obras de reparaci\u00f3n antes del regreso a las aulas.<\/p>\n \u201cNo hay agua y no sirven los lavabos -apunta la presidenta de los padres de familia del CAM Tonal\u00e1, que tambi\u00e9n muestra fotograf\u00edas de los ba\u00f1os en malas condiciones y de rampas con el concreto ya fracturado, lo que supone un obst\u00e1culo para la movilidad de los ni\u00f1os que utilizan silla de ruedas-. \u00bfAs\u00ed c\u00f3mo quieren que regresemos a las clases?\u201d.<\/p>\n Sobre esto, la mujer recuerda que, por medio de un oficio fechado el pasado 24 de agosto, y del que este medio tiene copia, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n jalisciense acord\u00f3 que aquellas escuelas a cargo del estado \u201cque tengan alg\u00fan problema de infraestructura, falta de agua, o de energ\u00eda el\u00e9ctrica, que impida la prestaci\u00f3n del servicio educativo de forma presencial, total, o parcialmente, iniciar\u00e1n el ciclo escolar 2021-2022 en la modalidad a distancia (\u2026)\u201d.<\/p>\n \u201cLa misma Secretar\u00eda del estado dice que si las aulas no est\u00e1n adecuadas los ni\u00f1os no deben regresar. Entonces, me parece il\u00f3gico que ya est\u00e9n organizando el regreso a clases, aunque las escuelas no est\u00e9n en condiciones \u00f3ptimas\u201d, apunta Mily.<\/p>\n Ernesto Guadalupe, de 9 a\u00f1os, padece s\u00edndrome de Lennox-Gastaut, una epilepsia de dif\u00edcil control que tambi\u00e9n requiere tratamientos que debilitan sus defensas.<\/p>\n Faby Morales, su mam\u00e1, cuenta que en enero pasado su hijo empez\u00f3 con una infecci\u00f3n de garganta y de o\u00eddo. Aunque, debido a que el ni\u00f1o no puede hablar, se les complic\u00f3 mucho acertar que su hijo ten\u00eda algo m\u00e1s que una gripa. \u201cFuimos de pediatra en pediatra hasta que nos dijeron que era Covid\u201d.<\/p>\n Los s\u00edntomas del resfriado duraron apenas una semana. Pero las secuelas del virus se extendieron algo m\u00e1s de cuatro meses, en los que Ernesto sufr\u00eda dolores de cabeza y espalda, cansancio, y ansiedad.<\/p>\n \u201cSu neur\u00f3logo le hizo unos estudios y me dijo que Ernesto sent\u00eda calambres musculares, pero multiplicado por mil\u201d.<\/p>\n Tras recuperarse, el ni\u00f1o regres\u00f3 a sus clases en l\u00ednea, tambi\u00e9n en el CAM de Tonal\u00e1, donde los maestros y maestras le mandaban hojas para imprimir con las que Ernesto coloreaba, identificaba colores, y hac\u00eda terapia de lenguaje.<\/p>\n \u201cDurante las clases en l\u00ednea mi hijo avanz\u00f3 bastante, sobre todo en el aspecto sensorial. Nosotros aspiramos a que \u00e9l se pueda comunicar de alguna forma. Que nos pueda llegar a decir qu\u00e9 quiere, o qu\u00e9 le duele, o c\u00f3mo se siente\u201d, comenta Faby.<\/p>\n Por eso, ante el regreso presencial a clases, la mujer expresa que existe una preocupaci\u00f3n entre los padres de familia que, como ella y su esposo, no quieren enviar a los ni\u00f1os de vuelta a las aulas, m\u00e1xime despu\u00e9s de que Ernesto ya batallara durante meses contra la enfermedad.<\/p>\n \u201cPienso que una segunda vez no la aguantar\u00eda\u201d, dice Faby. \u201cAs\u00ed que esperamos que nos den la oportunidad de seguir con las clases en l\u00ednea, porque nos parece muy peligroso que estos ni\u00f1os vuelvan a clase, ya que la mayor\u00eda usan el transporte p\u00fablico para llegar a la escuela y hay mucho riesgo de contagio\u201d.<\/p>\n La mujer explica que en las semanas previas les mandaron encuestas para saber si estar\u00edan de acuerdo con el regreso presencial a clases, o si prefer\u00edan continuar con el modelo a distancia. La mayor\u00eda, asegura, vot\u00f3 por la segunda opci\u00f3n, as\u00ed que espera que, \u201csi somos mayor\u00eda, nos den chance de seguir con las clases a distancia\u201d.<\/p>\n Aunque de no ser el caso, Faby dice tajante que lo tiene claro: \u201cSi me dijeran que si no llevo a mi hijo a clases perder\u00eda el ciclo escolar, no me importar\u00eda. De perder el a\u00f1o, a perder a mi hijo, pues que pierda el a\u00f1o\u201d.<\/p>\n Nelly, de 41 a\u00f1os, es tallerista en un centro de educaci\u00f3n especial para ni\u00f1os y adultos con S\u00edndrome de Down en la Alcald\u00eda Iztapalapa, en la Ciudad de M\u00e9xico. En entrevista, detalla que en el centro atienden a un grupo de entre 40 y 50 personas con discapacidad, y que para este nuevo ciclo escolar ya se han inscrito una treintena para la vuelta a las clases presenciales, lo cual les va a suponer un gran reto.<\/p>\n \u201cVa a ser muy complicado que todos regresen. As\u00ed que estamos pensando que solo vuelvan unos diez chicos por sal\u00f3n y dividirlos por grupos. Y, entonces, un grupo vendr\u00eda los lunes, mi\u00e9rcoles y viernes, y otro los martes y jueves, y luego intercalar las semanas, para que todos tengan la misma atenci\u00f3n\u201d.<\/p>\n A\u00fan as\u00ed, Nelly admite que existen muchas dudas entre los propios docentes sobre c\u00f3mo evitar los contagios, y tambi\u00e9n sobre qu\u00e9 hacer en caso de que se produzca uno.<\/p>\n \u201cEs muy dif\u00edcil que los chicos usen todo el rato el cubrebocas, por ejemplo. Y sabemos que tambi\u00e9n va a ser muy complicado que una persona con discapacidad mantenga la sana distancia, y que tenga un buen cuidado de higiene, o que no se est\u00e9 tocando la cara, la nariz, la boca\u2026\u201d.<\/p>\n Adem\u00e1s, como ya expusieron muchos otros padres de familia en otros casos de escuelas en diferentes estados, Nelly plantea que las instalaciones del centro educativo no est\u00e1n tampoco en las mejores condiciones despu\u00e9s de un a\u00f1o y medio de par\u00f3n por la emergencia sanitaria, y que el peso de mantenerlo limpio est\u00e1 recayendo en los docentes y en los padres, que tienen incluso que acarrear agua ante los permanentes cortes del servicio en Iztapalapa.<\/p>\n \u201cA nosotros no nos dieron garrafas de cloro, ni escoba, ni nada. Todo lo pusimos los talleristas y los padres\u201d, recalca Nelly.<\/p>\n\u201cMi hijo no aguantar\u00eda un segundo contagio\u201d<\/b><\/h2>\n
\u201cNo nos dieron ni una escoba\u201d<\/b><\/h2>\n