![\"\"](\"http:\/\/www.grieta.org.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/UAN-universitarias-870x522.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Foto: Facebook @UAN.Oficial<\/p>\n
Pedro Zamora Brise\u00f1o \/ Proceso<\/p>\n
TEPIC, Nay. (proceso.com.mx).\u2013 Acad\u00e9micas de la Universidad Aut\u00f3noma de Nayarit (UAN) solicitaron al rector, Jorge Ignacio Pe\u00f1a Gonz\u00e1lez, establecer mecanismos para enfrentar riesgos y disminuir la vulnerabilidad de las trabajadoras universitarias durante el confinamiento por la pandemia del covid-19.<\/p>\n
Las medidas de distanciamiento social trastocaron las actividades universitarias, situaci\u00f3n que transforma las condiciones laborales, con un aumento sustancial a la carga de trabajo, advirtieron a trav\u00e9s de un documento las profesoras, investigadoras y administrativas Lourdes Consuelo Pacheco Ladr\u00f3n de Guevara, Ma. del Roc\u00edo Figueroa Varela, Dalinda Isabel Sandoval Acosta, Fabiola Gonz\u00e1lez Rom\u00e1n, X\u00f3chitl Ang\u00e9lica Arreola \u00c1vila, Mar\u00eda del Refugio Navarro Hern\u00e1ndez, Laura Isabel Cayeros L\u00f3pez, Laura Elena Arellano Rivera, Karina P\u00e9rez Robles, Karen Aid\u00e9 Aguayo Mota.<\/p>\n
Expusieron: \u201cEl trabajo acad\u00e9mico se intensifica. Se espera que las mujeres sigan desarrollando asesor\u00eda, docencia, gesti\u00f3n, investigaci\u00f3n, tutor\u00eda, administraci\u00f3n, sin horario laboral espec\u00edfico, por lo que la carga laboral se ha incrementado sustancialmente, puesto que todo el tiempo se convierte en disponible para el trabajo\u201d.<\/p>\n
Adem\u00e1s, \u201cse tienen que hacer adecuaciones a los programas de las unidades de aprendizaje con el fin de dar opciones para la formaci\u00f3n del estudiantado en la educaci\u00f3n virtual. A ello deben agregarse las dificultades para localizar a quienes integran los grupos de clase, ya que se carece de registros institucionales que permitan su localizaci\u00f3n, m\u00e1s all\u00e1 de la presencia f\u00edsica\u201d.<\/p>\n
As\u00ed tambi\u00e9n, hicieron notar que la instituci\u00f3n no tiene programas espec\u00edficos para la dotaci\u00f3n de herramientas necesarias para el trabajo a distancia, por lo que se trabaja con aquellos dispositivos que se tienen en casa, negociados con integrantes de la familia, con quienes tambi\u00e9n se negocian los horarios y espacios de trabajo. Adem\u00e1s, se hace evidente que la brecha digital se agranda entre las estudiantes en sectores vulnerables, provocando retraso en su aprendizaje.<\/p>\n
Otro de los aspectos abordados fue el relacionado con el trabajo administrativo, que \u201cno se detiene, lo que significa que necesitamos tener en casa computadoras, acceso a sistemas internos, equipo de escaneos (ya que la administraci\u00f3n no recibe nada f\u00edsicamente); formas para realizar los pagos puesto que algunas dependencias no realizan transferencias de dinero. El equipo y documentaci\u00f3n que se traslad\u00f3 de la oficina a la casa requiere espacio dentro del hogar que, en la mayor\u00eda, se carece\u201d.<\/p>\n
En tanto, \u201cquienes realizamos investigaci\u00f3n tenemos que adecuar los proyectos debido a la imposibilidad de ejercer actividades programadas, tales como movilidad, estancias, trabajo de campo, lo que afecta diversos rubros, as\u00ed como el desarrollo general de los proyectos\u201d.<\/p>\n
En el caso de las mujeres (administrativas, acad\u00e9micas, estudiantes) se incrementan los trabajos de cuidado de personas enfermas, mayores de edad y personas discapacitadas, puesto que el resto de familiares no puede acudir a colaborar en la ayuda debido al confinamiento.<\/p>\n
\u201cAl trabajo del hogar deben agregarse las nuevas labores de sanitizaci\u00f3n que se deben realizar regularmente y el seguimiento de \u2018escuela en casa\u2019 para la ni\u00f1ez que acude a alg\u00fan grado escolar, lo que implica inversi\u00f3n de tiempo, interactuar en redes de madres de familia para identificar cu\u00e1les tareas se asignan y asegurarse que son recibidos por el profesorado. Las tensiones en los hogares por la falta de corresponsabilidad de los varones, da lugar a agresiones, disgustos, malestares. Ello, adem\u00e1s significa riesgo sanitario que repercute en la salud f\u00edsica y mental por sobrecarga\u201d.<\/p>\n
La actual situaci\u00f3n, a\u00f1adieron, recrudece la desigualdad de la preeminencia de los varones, para quienes el confinamiento ha significado mayor tiempo de ocio y productivo, mientras que puede exacerbar mayor violencia contra las mujeres universitarias en el \u00e1mbito cibern\u00e9tico.<\/p>\n
\u201cEl confinamiento en casa genera condiciones de violencia contra las mujeres derivado de la convivencia forzosa de distintas generaciones en espacios reducidos. Aunque los estudiantes, mujeres y hombres, con quienes seguimos en contacto, refieren sufrir en algunos momentos depresi\u00f3n, tristeza, frustraci\u00f3n, enojo, agobio, sin duda, son las estudiantes mujeres las que se encuentran en mayor indefensi\u00f3n. Ello derivado, en gran parte, de la convivencia continua con agresores y maltratadores. Las mujeres tenemos que mediar en la agudizaci\u00f3n de esta violencia, pr\u00e1cticamente sin apoyo\u201d.<\/p>\n
Por lo anterior, propusieron establecer una Instancia de Igualdad con espacio, infraestructura y recursos, que cree, dise\u00f1e e implemente pol\u00edticas universitarias para transformar las condiciones de las mujeres tanto en el periodo que dure el confinamiento como cuando concluya.<\/p>\n
Tambi\u00e9n plantearon crear una Defensor\u00eda de Derechos Universitarios en casos de violencia de g\u00e9nero que d\u00e9 seguimiento a quejas y demandas de las universitarias, elaboradas antes del confinamiento y las que resulten de \u00e9l y articule acciones con distintos actores dentro y fuera de la Universidad.<\/p>\n
Entre otras cosas, propusieron una l\u00ednea telef\u00f3nica espec\u00edfica para atender casos de violencia de g\u00e9nero, que otorgue respuesta eficaz a las llamadas y acompa\u00f1e en el proceso a las universitarias, al tiempo de tener v\u00ednculos expeditos con las autoridades correspondientes para actuar con eficacia.<\/p>\n
Se pronunciaron por establecer una campa\u00f1a masiva dirigida a los hombres universitarios destinada a promover la corresponsabilidad de las tareas en el hogar, as\u00ed como impulsar la convivencia pac\u00edfica y prever la atenci\u00f3n a la violencia agresiva.<\/p>\n
Por \u00faltimo, demandaron que se flexibilicen las normas de medici\u00f3n de productividad y rendimiento acad\u00e9mico, as\u00ed como que se incorporen medidas colegiadas para flexibilizar la evaluaci\u00f3n del aprendizaje de las unidades curriculares priorizando la calidad educativa y no los procesos administrativos.<\/p>\n